103.德育過程

本期教基輕松學的主題：德育過程

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本期考點一般以單選題、多選題為主，重點掌握以下內容：

一、德育過程的概念

德育過程是教育者按照一定的社會要求和受教育者品德形成規律，對受教育者有目的地施加教育影響，并引導受教育者進行自我教育，從而促進其品德發展的過程。其實質是教育者將一定的社會思想道德規范轉化為受教育者個體的思想品德的過程，是個體社會化與社會規范個體化的統一過程。

二、德育過程與品德形成過程的關系

(一)區別

1、范疇不同

德育過程是教育者對受教育者的教育過程，是雙邊活動過程，屬于教育活動范疇;而思想品德形成過程是學生個體品德自我發展的過程，屬于人的素質發展的范疇。

2、影響因素不同

德育過程中，學生只受有目的、有計劃、有組織的教育影響;而思想品德形成過程中，學生要受各種因素的影響，包括自發的環境因素影響。

3、結果不同

德育過程的運行結果與社會要求相一致;而思想品德形成過程的運行結果與社會要求可能一致，也可能不一致。

(二)聯系

德育只有遵循人的品德形成發展規律，才能有效地促進人的品德形成與發展，而人的思想品德形成與發展也離不開德育因素的影響，它們之間是教育促發展的關系。

三、德育過程的結構

德育過程通常由教育者、受教育者、德育內容和德育方法四個相互制約的要素構成。

(―)教育者

教育者是德育過程的組織者、領導者，是一定社會德育要求和思想道德的體現者,在德育過程中起主導作用。教育者包括直接的和間接的個體教育者和群體教育者。

(二)受教育者

受教育者包括受教育者個體和群體，他們都是德育的對象。在德育過程中，受教育者既是德育的客體，又是德育的主體。

(三)德育內容

德育內容是用以形成受教育者品德的社會思想政治準則和法紀道德規范，是受教育者學習、修養和內在化的客體。學校德育的基本內容是根據學校德育目標和學生品德形成發展規律確定的，具有一定的范圍和深淺層次。

(四)德育方法

德育方法是教育者施教傳道和受教育者受教修養的相互作用的活動方式的總和。

四、德育過程的矛盾

德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內部各方面之間的對立統一關系，主要包括教育者與受教育者的矛盾、教育者與德育內容及方法的矛盾、受教育者與德育內容及方法的矛盾，以及受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾等。

德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。這是德育過程中最重要的、最具有決定性的矛盾，是德育過程中的主要矛盾。這一矛盾貫穿整個德育過程，影響著其他的矛盾，并且其他矛盾都要服從于它。

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